En 2020-2021, j’ai suivi la formation de formateur-accompagnateur de porteurs de projet avant d’intégrer l’équipe du centre de formation professionnelle de la SCIC KEJAL en tant que formatrice accompagnatrice des porteurs de projet, spécialisée en Marketing écoresponsable et Communication.
C’est en faisant qu’on apprend
Inscrite dans l’économie sociale et solidaire et l’éducation populaire, cette fonction m’a permise d’expérimenter et de vivre de grands moments avec mes apprenants. J’ai accompagné environ 80 stagiaires de la formation professionnelle, à Dinan, Rennes, Augan et Lamballe, entre 2021 et 2024. Je les remercie vivement pour leur écoute et tout ce qu’ils et elles ont retirer des contenus que j’ai apportés.
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Compétences acquises et développées en activité
- concevoir et mettre en place des formations et de dispositifs d’accompagnement pour des porteurs de projet individuels ou collectifs, futur.e.s entrepreneur.e.s de TPE/PME ou chargé.e.s de projet, inscrits dans des démarches d’économie sociale, solidaire et de développement durable
- s’appuyer sur un cadre de référence méthodologique existant et des outils pédagogiques
- programmer une action en direction de futur.e.s entrepreneur.e.s en mettant en perspective le projet et les compétences nécessaires pour entreprendre
- se préparer à coordonner l’action de formation
- compléter ses compétences pédagogiques en entrepreneuriat pour former-accompagner des porteurs et porteuses de projets à la création/reprise d’entreprise en intégrant les démarches d’économie sociale, solidaire et de développement durable
A l’issue de la formation de formateur-accompagnateur de porteurs de projet, un dossier était attendu pour valider le parcours. Je me suis intéressée au sujet de l’entreprécariat culturel, suite à la lecture de l’ouvrage de Silvio LORUSSO :
En réalité, le métier de formateur implique bien plus encore de compétences, car les sujets à aborder peuvent être très variés, tout comme le public d’apprenants.
Ce métier est passionnant et tellement enrichissant
Compétences pédagogiques fondamentales :
- Faire acquérir des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être inscrits dans une progression pédagogique au moyen de techniques éducatives appropriées, en s’adaptant en permanence au public, en appréciant ses besoins, en régulant les phénomènes de groupe ou relations individuelles.
- Manipuler et mettre en oeuvre les concepts, méthodes, matériels et équipements dans le cadre d’applications pédagogiques spécifiques.
- Établir des comptes rendus et bilans pédagogiques.
Compétences pédagogiques associées :
- analyser la demande de formation
- évaluer les prérequis et les compétences terminales
- élaborer les programmes de formation
- définir un contenu pédagogique
- construire des parcours individualisés et en assurer le suivi
- participer à l’élaboration de méthodes et d’outils pédagogiques
- accueillir, informer, renseigner les publics
- orienter, sélectionner les stagiaires à l’entrée d’un cycle de formation
- encadrer et suivre des stagiaires dans le cadre de formations, soit individualisées, soit en alternance, soit associées à une insertion professionnelle ou sociale
- assurer le parrainage de nouveaux formateurs
Compétences institutionnelles :
- entretien de relations avec l’environnement institutionnel ou professionnel
- participation à la commercialisation des actions
- analyser les besoins de l’entreprise cliente et négocier des cahiers des charges
- évaluer les coûts de la formation
- gérer le budget attribué à une action, dans un cadre de dépenses donné
- coordination d’équipe
- formation de formateurs
Compétences spécifiques à la fonction
- analyser une demande et des besoins en formation et les traduire dans une proposition d’intervention
- maîtriser l’ingénierie pédagogique
- utiliser et animer une plateforme collaborative numérique
- préparer, animer et évaluer une séquence de formation
- animer des temps de régulation avec les groupes stagiaires en identifiant les moments opportuns
- disposer d’aptitudes à intervenir sur des difficultés individuelles ou collectives
- disposer d’aptitude au travail en équipe pédagogique
- disposer d’aptitudes à l’innovation, la recherche et la création en pédagogie
- animer un groupe
- conduire un entretien individuel semi-directif
- rédiger un compte rendu de situation
- disposer d’aptitudes à repérer des difficultés individuelles
- maitriser la méthodologie d’analyse des compétences
- maitriser la méthodologie de projet